Παρασκευή, 19 Μαΐου 2017

Η ΜΕΛΙΣΣΑ


Η ΜΕΛΙΣΣΑ


Ένα έντομο τόσο δα μικρό, κρατά στα " χέρια" του τον κόσμο που ζω.
Αν εκείνη εξαφανιστεί, το χώμα κάτω από τα πόδια μου θα χαθεί.

Οι μέρες λοιπόν που πέρασαν, ήταν χαρισμένες σ' αυτό το έντομο. Με πληροφορίες, παιχνίδια και κατασκευές. Ζουζούνισε μέσα στη τάξη μας,τη γνωρίσαμε και την ευχαριστήσαμε για όλα αυτά που μας προσφέρει.
Κάπως έτσι:
- Για να γλυκαθώ με μια κουταλιά, πρέπει να βάλω τα γράμματα στη σειρά:
Ανασύνθεση της λέξης μέλισσας με σημείο παρατήρησης τον πίνακα που είναι γραμμένη. Το σφουγγάρι σβήνει τη λέξη. Ποιος θα ήθελε να τη φτιάξει τώρα; Ας τη διαβάσουμε.Τι πρέπει να διορθωθεί;


Τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες. Κάθε ομάδα παρατηρεί τη λέξη. Οι κάρτες γυρίζουν ανάποδα.Που είναι το Μ που χρειάζομαι πρώτο; Κάθε σωστή απάντηση σημειώνεται με μια χαμογελαστή φάτσα και η λανθασμένη με μια λυπημένη. Στο τέλος γίνεται η αντίστοιχη αφαίρεση με τα παιδιά. Ποια ομάδα έχει μαζέψει τα περισσότερα χαμόγελα;



Οι κάρτες κρύβονται μέσα στη τάξη. Η ομάδα, σε ορισμένο χρονικό διάστημα, πρέπει να βρει τις κάρτες και να ανασυνθέσει τη λέξη "μέλισσα". Ποια θα είναι η πιο γρήγορη;


-Νόμιζε πως ήταν φίλη καλή, αλλά η σφήκα της έκανε κακό, μια μέρα στην αυλή:
Μια κεντρική εικόνα και τα παιδιά παρατηρούν τη μέλισσα. Τραβούν στη τύχη μια εικόνα, από τις υπάρχουσες και αναφέρουν ποιο κομμάτι της μέλισσας πείραξε η σφήκα.


-Ζουζουνίζουν εδώ και εκεί και εγώ πρέπει να εστιάσω τη προσοχή:
Κάθε παιδί έχει από δέκα τουβλάκια. Με το σύνθημα, πρέπει να βρουν τις δέκα μέλισσες που υπάρχουν στην καρτέλα τους και να τις σκεπάσουν με τα τουβλάκια που έχουν. Ποιο θα τα καταφέρει πρώτο;



-Τα μάτια της ξεχωρίζουν χρώματα πολλά. Για να δω εσύ, τι θα κάνεις με αυτά:
Κάρτες με χρώματα που τα παιδιά παρατηρούν. Στην αρχή παίζουμε με τις μονές κάρτες. Τι χρώμα έχει το λουλούδι που έκρυψα; Σε ποιο λουλούδι άλλαξα θέση; Κλείνω τις κάρτες. Ποια χρώματα θυμάσαι; Μετά συνεχίζω με τις διπλές.Που είναι τα δύο κόκκινα λουλούδια;
Δείχνουμε ένα λουλούδι και το παιδί,πριν τελειώσει το ποίημα πρέπει να φέρει στη παρεούλα κάτι με το ίδιο χρώμα του λουλουδιού που του δείξαμε.(η μέλισσα πετά βιαστικά, φέρε στη παρεούλα το χρώμα που ζητά)
Οι κάρτες κρύβονται στη τάξη. Κάθε παιδί έχει στο κήπο-τραπέζι, μια κάρτα με ένα λουλούδι.Ψάχνει να βρει το ταίρι της κάρτας, χωρίς να βοηθήσει ή να μαρτυρήσει στις άλλες μέλισσες. Ποια μέλισσα θα τα καταφέρει πρώτη;


-Εξάγωνο χρειάζεται, να πέσει να ξαπλώσει, πριν το κοκόρι λαλήσει στην αυλή, πρωί σαν ξημερώσει:
Γνωρίζουμε το εξάγωνο. 
Το φτιάχνουμε με παλιούς μαρκαδόρους.


Μοιράζουμε κελιά σε δυο παιδιά. Ας φτιάξουμε μία κερήθρα.


 Σε ποια σχήματα θα βάλεις τις μέλισσες;


Ας βάλουμε όλοι ένα χεράκι για να την ευχαριστήσουμε!


-Μια νέα βασίλισσα, ελέγχει και μετρά αν είναι σωστά τα κελιά. Δεν είναι ούτε μία, ούτε δυο, αλλά ένα σμάρι θαρρώ:
Μια κάρτα με μέλισσες. Πόσα κελιά θα χρειαστείς;Να φτιάξουμε τη κερήθρα για να βάλουμε τις μέλισσες μέσα; Μετράω κελιά, τόσα, όσα είναι τα έντομα, που μου δείχνει η κάρτα. Ποιον αριθμό θα βάλω δίπλα; Προσθέσαμε, αφαιρέσαμε αλλά μέλι δεν κάναμε.


-Δεν ξέρω μπάλο, καλαματιανό, αλλά μπορώ να σου δείξω το δικό μου το χορό, όταν το λουλούδι συναντήσω στον αγρό:
Κάρτες ανάποδα γυρισμένες και απλωμένες μακριά η μία από την άλλη.Το παιδί- ανιχνεύτρια ανοίγει μία κάρτα. Χορεύοντας κυκλικά μας κάνει να φωνάξουμε "είναι κοντά τα λουλούδια τα μοσχομυριστά". Αν χορέψει στο σχήμα του οκτώ μας κάνει να φωνάξουμε " ψάξε να βρεις στον αγρό το λουλούδι το σωστό"


-Ένα βάρος από τη μια και ένα από την άλλη, ιδρώτα και προσπάθεια θέλει η βιοπάλη:
( η εργάτρια όταν μαζεύει τη γύρη, φτιάχνει δύο ισοβαρείς μπάλες και τις μεταφέρει στη κυψέλη με τα δυο της μπροστινά πόδια). Ένα μεγάλο λουλούδι φτιαγμένο με φόδρα, κοντάρια για πέταλα και η γύρη με κύκλους.Ποιος θα καταφέρει, παίρνοντας δύο κύκλους κάθε φορά, ένα σε κάθε χέρι, χωρίς να χαλάσει το λουλούδι, να τους πάει στη κυψέλη του; Ποια μέλισσα θα μαζέψει τους περισσότερους; Μπορεί να παιχτεί και με ομάδες, σαν σκυταλοδρομία.


- Μελισσούλες Προσοχή! Ποια  στην κυψέλη θα κλειστεί;
Ορίζουμε οχτώ παιδιά που στέκονται κυκλικά. Αυτά παίζουν το ρόλο της κυψέλης. Τα υπόλοιπα παιδιά γίνονται μέλισσες που κινούνται ανάμεσα τους στο ρυθμό μουσικής. Με την παύση της μουσικής τα παιδιά-κυψέλη ενώνουν τα χέρια και "παγιδεύουν" μέσα στον κύκλο που σχηματίζουν όσες περισσότερες μελισσσούλες μπορούν. Τα παιδιά-μέλισσες που παγιδεύονται βγαίνουν από το παιχνίδι. Το παιδί-μέλισσα που θα καταφέρει να μην παγιδευτεί στην κυψέλη στέφεται "βασίλισσα" της κυψέλης.
-Η βασίλισσα και οι εργάτριες: Ένα παιδί γίνεται "βασίλισσα-μέλισσα". Τα υπόλοιπα είναι οι εργάτριες. Οι"μέλισσες" τραγουδούν το γνωστό "Βασιλιά, βασιλιά" παραλλαγμένο στο παιχνίδι μας. "Βασίλισσα βασίλισσα τι δουλειά;" Κι η βασίλισσα απαντά: "Τεμπελιά!" κι οι μελισσες-εργάτριες: "Είμαστε έτοιμες εδώ μπροστά να μας ορίσεις μια δουλειά!" Και η βασίλισσα-μέλισσα τους αναθέτει τη δουλειά που θα κάνουν...πχ.  "Φέρτε νέκταρ στη φωλιά να γεμίσετε τα κελιά!" ή "τρέξτε τώρα γρήγορα να φροντίσετε τα μωρά!"
- Μελισσούλες γρήγορα μες στη κυψέλη γιατί η σφήγκα είναι πεινασμένη
Δυο σκοινιά τοποθετημένα στο πάτωμα σε σχήμα κύκλου σε ορισμένη απόσταση. Είναι οι κυψέλες. Ένα παιδί γίνεται σφήγκα και τα υπόλοιπα μέλισσες. Οι μέλισσες βρίσκονται στην κυψέλη και η σφήγκα στη φωλιά της μακριά από τις κυψέλες. Με το σύνθημα της νηπιαγωγού που μπορεί να παίξει το ρόλο της "βασίλισσας" οι "μέλισσες βγαίνουν από τις κυψέλες τους για να μαζέψουν γύρη και νέκταρ. Η σφήγκα καραδοκεί και τις κυνηγά. Πόσες μελισσούλες θα γλυτώσουν από το άγγιγμα της μέχρι η βασίλισσα να τις φωνάξει στη φωλιά τους; Κάθε μελισσούλα που θα την αγγίξει η σφήγκα μεταφέρεται στη φωλιά της σαν λεία. Παραλλαγή: Κάθε μελισσούλα που αγγίζει η σφήγκα γίνεται και αυτή σφήγκα και τα πράγματα δυσκολεύουν για τις μελισσούλες.
- Ποιες είναι οι πιο εργατικές μέλισσες και ποια κηρήθρα θα γεμίσει πιο γρήγορα;
Τα παιδιά χωρισμένα σε δυο ομάδες κρατώντας το καθένα ένα κυπελλάκι. Σε ορισμένη απόσταση βρίσκονται δυο κουβαδάκια με νερό και στην αφετηρία από όπου ξεκινούν τα παιδιά είναι σχηματισμένες δυο κυψέλες με κελιά- κυπελλάκια άδεια. Σε μορφή σκυταλοδρομίας κάθε παιδί γεμίζει το κύπελλο που κρατά και το αδειάζει σε κάθε κελί. Όποια ομάδα γεμίσει πρώτη τα κελιά της με "μέλι" κερδίζει. Μπορείτε αντί για νερό να χρησιμοποιήσετε άμμο ή οποιοδήποτε άλλο υλικό σας βοηθά.
-Καληνύχτα θα σας πω ψιθυριστά. Μη μου σβήσετε το κεράκι στης νύχτας τη σιγαλιά!
Τα παιδιά σε κύκλο και ένα κεράκι αναμμένο περνάει από χέρι σε χέρι. Το παιδί που το δίνει στο διπλανό του,λέει καληνύχτα και κάθεται. Σκοπός του παιχνιδιού είναι το κεράκι να μη σβήσει μέχρι και το τελευταίο παιδί.



Μελένια φύλλα εργασίας:

 


   



Κατασκευές βουτηγμένες στο ανθόμελο:

Μέλισσα με cd και χαρτοκοπτική.


Μπορούμε να δούμε το σπίτι σου;


Όπως είπε και ο Στέλιος, ένα μπισκοτομελόγλυκο!


Μια βασίλισσα ψάχνει καινούριο σπίτι
 (ομαδική εργασία με χαρτοκοπτική)


Αναπαράσταση ζωγραφικού πίνακα
 ( ομαδική εργασία με τέμπερα, κηρομπογιές και ξυλομπογιές)


Σε ένα παράξενο λιβάδι μια φορά...


Μικρή, μικρή νοικοκυρά, μεγάλη πίτα κάνει
πολυτεχνήτρα μέλισσα, στης φύσης το "μποστάνι".









Παρασκευή, 12 Μαΐου 2017

ΜΑΝΑ,ΜΗΤΕΡΑ,ΜΑΜΑ


ΜΑΝΑ,ΜΗΤΕΡΑ, ΜΑΜΑ


ΓΙΝΕΤΑΙ..

Η πρώτη φορά που το κρατάς αγκαλιά, γίνεται ευτυχία.
Το ξενύχτι του, υπομονή στο σώμα.
Το γέλιο του, θάλασσα ανάλαφρη.
Το δάκρυ του, βράχος στην άκρη του γιαλού.
Η αγκαλιά του, δύναμη συνέχειας.
Η επιθυμία του, 'προσταγή" που σαρώνει τα δικά σου "θέλω".
Ένας σκληρός του λόγος, αγκάθι που ματώνει τα φυλαγμένα  "γιατί".
Η απόρριψη του, σιωπηλή ενοχή για όλα αυτά που έκανες ή για όλα αυτά που δεν έκανες.
Το όνειρο του, βλέφαρα που γέρνουν και μια ψυχή που εύχεται.
Το ταξίδι του, χέρια πλεγμένα που "ποτίζονται" από τη προσευχή.
Το να γίνει άνθρωπος, αγώνας συνεχής μόνο με αφετηρία.
   Όλα αυτά τα 'γίνεται' δικά σου. Στην αρχή μικρά, ανάλαφρα.Γιγαντώνονται με τον χρόνο, τον αδιάφορο. Κι εσύ αλλάζεις ανάστημα κάθε φορά.Η ψυχή σε τραβά για να ψηλώσεις και να τα κλείσεις στην αγκαλιά σου, όλα. Κι αν σου παραπέσει κανένα, προσπαθείς να σκύψεις και να το μαζέψεις.
Μια μάγισσα, μια νεράιδα, μια γιγάντια κορμοστασιά.
Μια μάνα.


Για όλα αυτά λοιπόν τα "γίνεται..." οι μέρες της εβδομάδας ήταν αφιερωμένες σε εκείνη.
- Τα χείλη τα γλυκά, πως με φωνάζουν διαφορετικά; Τα παιδιά αναφέρουν ονόματα που χρησιμοποιεί η μαμά τους, εκτός από το βαφτιστικό.( μωρό μου, Δρακουμέλ, καρδιά μου, αγάπη μου, αστεράκι μου, ζωή μου κλπ)
- Τι κάνω με τη μαμά και με γεμίζει χαρά; Να παίζω μαζί της, να κάνουμε κρέπες,να ψωνίζουμε μαζί, όταν μπαίνω στην αγκαλιά της,όταν με βοηθάει να κάνουμε τα δύσκολα παζλ, όταν κάνουμε δουλειές μαζί κλπ.
- Αν γινόμουν μαμά για μια φορά, πως θα αντιμετώπιζα τα προβλήματα τα καθημερινά;
Το παιδί δεν τρώει: Θα του ανοίξω το στόμα, θα του βάλω ένα ζαχαρωτό να το μυρίσει και όταν ανοίξει το στόμα να το φάει, θα του βάλω το κουτάλι με τη κρέμα.
Το παιδί ζητάει ένα παιχνίδι και εγώ του εξηγώ, ότι δεν έχω λεφτά να του το πάρω: Θα πάω στο σπίτι ή στη τράπεζα και θα πάρω, θα πω στη γιαγιά να του το πάρει, θα ζητήσω από κάποιον να μου δώσει χρήματα.
Κλαίει το βράδυ γιατί είδε έναν εφιάλτη: Θα του πω ότι ήταν ένα κακό όνειρο και τελείωσε, θα το πάρω αγκαλιά και θα το φιλήσω.
Σπάει το ποτήρι και με κοιτά: Θα μαζέψω τα γυαλιά για να μη χτυπήσει και θα του δώσω ένα άλλο, για να πιει νερό.
Έρχεται στο σπίτι και μου λέει ότι τα παιδιά στο σχολείο δεν το παίζουν: Θα του πω να μη παίζει και εκείνο μαζί τους,θα του πω να γνωρίσει καινούργιους φίλους, που δεν θα το κοροϊδεύουν και να παίζει μαζί τους.
-Συνεχίζει να μη μαζεύει τα παιχνίδια του: Θα του πω να τα μαζέψει γιατί θα τα πατήσω και θα τα σπάσω, θα το μαλώσω με το χέρι.
Έχω μαγειρέψει ένα φαγητό που δεν του αρέσει: Θα του μαγειρέψω ένα άλλο φαγητό, θα το αφήσω νηστικό.
Βλέπει μέχρι αργά τηλεόραση: Θα τη κλείσω, θα του διαβάσω ένα παραμύθι, θα του πω ένα τραγούδι που θα το κοιμίσει.
Στο πάρκο χτυπάει τα άλλα παιδιά:Θα του πω να μη τα χτυπάει και άμα συνεχίσει θα το βάλω τιμωρία στο σπίτι.
- Χέρια τεχνίτη μαγικά, έκαναν την ξύλινη κούκλα μαμά:



Διαβάσαμε το παραμύθι "Η κούκλα που ήθελε να αποκτήσει ένα μωρό".
Έγινε σειροθέτηση από το 1 μέχρι το δέκα(δέκα μπαμπούσκες διαφορετικών μεγεθών).
Η λέξη μητέρα διαβάστηκε με όλα τα γράμματα. Μετά αφαιρέθηκε το πρώτο γράμμα και διαβάστηκε. Αφαιρέθηκε το δεύτερο, το τρίτο κοκ., όπως έγινε με τη Μανούσκα.
-Εικόνα και φαντασία "πλάθει" και ο γλύπτης φτιάχνει:
Τα παιδιά παρατήρησαν και περιέγραψαν ζωγραφικούς πίνακες και γλυπτά με το συγκεκριμένο θέμα. Το παιδί-γλύπτης διάλεξε τα μοντέλα του και έφτιαξε τη δική του δημιουργία.
1. "Συμφιλίωση!" Η μητέρα συμφιλιώνει τις κόρες που μάλωσαν
2, "Πικ-Νικ"
3.  "Αποχωρισμός!"
4. "Νανούρισμα!"
5. "Περιποίηση"
6. "Μια παρηγοριά!"






Η πλαστελίνη έγινε "μάρμαρο" στα χέρια τους.



Ένα λουλούδι που μοσχοβολά είναι η δική σου η αγκαλιά.


Τα χέρια μου απλώνω δειλά και σου προσφέρω μια καρδιά που σ' αγαπά.




Ένα βιβλίο είναι αρκετό για να σου πω ευχαριστώ;





Αυτό το κλειδί ανήκει, σε μια μάνα που ποτέ δεν λείπει.


Για τη δική σου ομορφιά, μανούλα μου Χρόνια Πολλά.



Αυτό που νιώθω, όταν είσαι κοντά, είναι μια απερίγραπτη χαρά!
(αναπαράσταση πίνακα με νερομπογιές)




ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ: η ενέργεια ή το αποτέλεσμα του προσπαθώ, χρησιμοποίηση, καταβολή σωματικών, πνευματικών δυνάμεων για την επιτυχία ενός σκοπού.

ΣΥΝΩΝΥΜΑ: μαμά, μητέρα, μάνα.